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集体生活对于孩子的成长是非常有益的。它能
(1)扩大了孩子的交往空间
家长用家看住孩子，使他接触的对象少，交往活动的空间狭小，这势必会影响孩子的交往能力，使孩子认生、害羞。而进入幼儿园后，孩子的交往对象增多了，活动空 阍明显增大，孩子的交往能力也明显增强，能和小朋友一起玩，友好合作。
(2)纠正孩子的不良习惯。在家中因为家长的过分宠爱，许多孩子养成了许多坏毛病。例如：任性、挑食、随地大小便、不用杯子喝水、不会用勺吃饭等问题。当孩子进入集体生活的环境后，这些毛病会在指导教师的引导下逐步得以改变，在这样的集体环境中成长，孩子会养成良好的生活习惯的。
重要的是，集体生活给孩子提供了互相学习的环境，孩子看到别的孩子在学习也会跟着去学习。孩子跟教师、家长学东西有被动的成分，而孩子之间更容易自发、主动的想到学习，这种学习方式很大程度上能真正地促进孩子的发展。例如：一个孩子不爱吃蔬菜，但他看到别的小朋友吃得津津有昧时，他也会被感染，津津有味地吃起来。这种环境、这种氛围在家庭中是很难营造的。
着力培养集体生活能力的孩子，对于新环境的适应能力较强，语言、动作、思维的发展水平也较高，尤其是他们的交往能力要比由家人看护的孩子强，性格更开朗、活泼。需要具备与人合作共处的良好品质。没有互相关心，支持与合作就很难取得事业上的成功 |
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发表于 2012-8-20 16:47:18
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